настройки для слабовидящих
+7(812)575-17-71

E-mail

Пароль

Личный кабинет

О нас

АССОЦИАЦИЯ АЛЬТЕРНАТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ – это профессионалы, пользователи альтернативной и дополнительной коммуникаци (АДК), члены их семей, волонтеры…Мы объединились, чтобы улучшить качество жизни детей и взрослых, которые используют альтернативную и дополнительную коммуникацию. Мы верим, что каждый может общаться, необходимо найти для него свой способ и быть хорошим коммуникативным партнером.

На этом сайте вы можете найти информацию об альтернативной и дополнительной коммуникации, познакомиться с людьми, которые используют АДК для общения или в своей работе и узнать больше о нашей Ассоциации.                                                       

Важное

Дорогие друзья! Обращаем ваше внимание на то, что форма "Присоединиться" пока недоступна. Для того, чтобы стать членом Ассоциации лиц использующих альтернативную и дополнительной коммуникации, необходимо скачать заявление о вступлении и отправить его на электронный адрес admin@rus-aac.ru, оплатить вступительный взнос и дождаться решения общего собрания членов Ассоциации. Подробнее в разделе "Об Ассоциации" - "Как присоединиться"

Альтернативная коммуникация в лицах

Альтернатива коммуникации, еще год назад, для нас это было не понятное словосочетание. Благодаря Ирине Николаевне Текоцкой, мы поняли специфику и потребность невербальных детей в общении. Мы стремимся развивать тему ак в своем регионе. Глубже погружаясь в не простую проблематику. Надеемся, что сотрудничество с ассоциацией альтернативной коммуникации, позволит нам учиться и углубляться в нюансы общения неговорящих ребят. В совместных проектах развиваться самим и развивать тему альтернативной коммуникации.
Другие статьи

Партнеры

Все статьи
31 Июль 2019
В заметке приводится ссылка на PDF-документ с примерами формулировок целей при обучении альтернативной и дополнительной коммуникации. Вся информация в документе разделена на две группы. В первой даны методические сведения, касающиеся того, как формулировать цели с учетом актуальных возможностей учащегося и уровня его коммуникативного развития; во второй – приводятся конкретные цели, касающиеся экспрессивного языка, умения использовать коммуникативное устройство, восприятия коммуникации.
31 Июль 2019
Часто родители детей с трудностями в общении отказываются от использования средств альтернативной коммуникации, полагая, что и так хорошо понимают своих детей. Автор статьи, мама неговорящей девочки Майи, считает это убеждение довольно опасным и препятствующим коммуникативному развитию детей. Оно рождается при общении родителей с младенцем, когда они действительно вынуждены догадываться о его потребностях и желаниях, ориентируясь на плач, крик, вокализации, жесты и т.д. В это время потребности детей во многом очевидны и конкретны, и внимательный родитель довольно легко догадывается о них. Но когда ребенок становится старше, его мысли и желания могут выходить за пределы конкретной ситуации. На самом деле мы никогда не знаем точно, что именно думает ребенок! Единственный способ узнать его мысли – дать возможность самому сказать о них, т.е. использовать доступные средства АДК, создавать систему коммуникации.
31 Июль 2019
Статья посвящена описанию личного опыта использования средств альтернативной коммуникации. Родители Майи – девочки с нарушениями речевого развития – пробовали разные средства АДК: жесты, карточки с пиктограммами, коммуникативную книгу, приложения. В настоящее время Майя пользуется приложением Speak for Yourself, которое позволяет ей не только просить то, что она хочет, но и рассказывать о том, как прошел день, выражать свои чувства, шутить. В статье приводятся ссылки на другие заметки родителей Майи, в которых они более подробно рассказывают о деталях своего «коммуникативного путешествия», а также на видео, демонстрирующее общение Майи с помощью коммуникатора.
Все новости
31 Июль 2019
В заметке приводится ссылка на PDF-документ с примерами формулировок целей при обучении альтернативной и дополнительной коммуникации. Вся информация в документе разделена на две группы. В первой даны методические сведения, касающиеся того, как формулировать цели с учетом актуальных возможностей учащегося и уровня его коммуникативного развития; во второй – приводятся конкретные цели, касающиеся экспрессивного языка, умения использовать коммуникативное устройство, восприятия коммуникации.
31 Июль 2019
Часто родители детей с трудностями в общении отказываются от использования средств альтернативной коммуникации, полагая, что и так хорошо понимают своих детей. Автор статьи, мама неговорящей девочки Майи, считает это убеждение довольно опасным и препятствующим коммуникативному развитию детей. Оно рождается при общении родителей с младенцем, когда они действительно вынуждены догадываться о его потребностях и желаниях, ориентируясь на плач, крик, вокализации, жесты и т.д. В это время потребности детей во многом очевидны и конкретны, и внимательный родитель довольно легко догадывается о них. Но когда ребенок становится старше, его мысли и желания могут выходить за пределы конкретной ситуации. На самом деле мы никогда не знаем точно, что именно думает ребенок! Единственный способ узнать его мысли – дать возможность самому сказать о них, т.е. использовать доступные средства АДК, создавать систему коммуникации.
31 Июль 2019
Статья посвящена описанию личного опыта использования средств альтернативной коммуникации. Родители Майи – девочки с нарушениями речевого развития – пробовали разные средства АДК: жесты, карточки с пиктограммами, коммуникативную книгу, приложения. В настоящее время Майя пользуется приложением Speak for Yourself, которое позволяет ей не только просить то, что она хочет, но и рассказывать о том, как прошел день, выражать свои чувства, шутить. В статье приводятся ссылки на другие заметки родителей Майи, в которых они более подробно рассказывают о деталях своего «коммуникативного путешествия», а также на видео, демонстрирующее общение Майи с помощью коммуникатора.